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| “小数的性质”课堂提问设计 | |
| 引用本文： | 朱平.“小数的性质”课堂提问设计[J].江苏教育,1992(16). |
| 作者姓名： | 朱平 |
| 作者单位： | 张家港市实验小学 |
| 摘 要： | 课堂教学中,教师在吃透教材的基础上,联系学生实际,围绕教学目标设计富有启发性、针对性、具有一定思考价值的问题,有利于突破教学重点难点,提高教学效率。教学小数的性质时,我设计了如下的课堂提问: 一、导入新课阶段宣布上课后提问:①在12的末尾添上一个0,这个数的大小有什么变化?添上两个0呢?②在12000的末尾去掉一个0,这个数的大小有什么变化?去掉两个0 |
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