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| 初一思品课小组合作教学的反思 | |
| 引用本文： | 沈静艳,金依平.初一思品课小组合作教学的反思[J].政治课教学,2005(11). |
| 作者姓名： | 沈静艳 金依平 |
| 作者单位： | 浙江省象山县丹城中学浙江省象山中学 315700 (沈静艳)，浙江省象山县丹城中学浙江省象山中学 315700(金依平) |
| 摘 要： | 自从新课程标准提出“提倡自主、合作、探究”的学习方式后,现在几乎所有的初一思品课,基本上都实施了小组合作学习,采用小组讨论式教学。它不仅调动了学生学习的主动性和积极性,大大提高了课堂效率,还在一定程度上促进了学生间和师生间良好的人际合作关系,有利于学生良好的心理品质培养。但笔者发现,目前的小组合作讨论教学存在一些误区,影响着主体性合作学习目标的实现。一、小组合作教学存在的问题(一)分组简单机械小组合作教学是以小组为单位,学生在讨论中交流思想、互补学习的一种教学活动。在目前初一思品课教学中,最常见的小组是按座… |
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