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| 让教学叙事和教学反思从简单、机械走向科学研究 | |
| 引用本文： | 郭亚丹.让教学叙事和教学反思从简单、机械走向科学研究[J].福建教育,2014(Z2). |
| 作者姓名： | 郭亚丹 |
| 作者单位： | 龙岩市新罗区教师进修学校; |
| 摘 要： | 正教学叙事和教学反思作为简单易行的教研形式,受到专家们的好评和推崇,也曾经在中小学教师中盛行,但是流行一段时间后,现在却逐渐被冷落了。主要原因应该有以下几个方面:其一,叙事走向简单的资料积累。不少教师撰写教学叙事没有一定的选择,他们面对丰富生动的教学生活缺乏敏感,常常只是为叙事而叙事,任务式地把教学生活中的事件加以记录,而缺乏选择,缺乏取舍,更缺乏思考,结果所谓的教学叙事就成 |
| 关 键 词： | 教学情境 教学生活 教研形式 任务式 教育教学理论 教学现象 教育行政 指导教学 研究形式 课堂教学 |
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