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| 沙龙·学优生培养 让学优生亦学有所获 | |
| 引用本文： | 黄和悦.沙龙·学优生培养 让学优生亦学有所获[J].福建教育,2014(Z2). |
| 作者姓名： | 黄和悦 |
| 作者单位： | 三明市列东中学; |
| 摘 要： | 正长期听课中笔者注意到,众多初中数学教师在教学中更多地关注学困生和中等生,在例题、练习、作业、试题设置方面都向他们倾斜,这本无可厚非,因为他们是学习中的弱势群体,但这样做又催生了一个"新弱势群体"——学优生群体。也许有人会问,学优生怎么会陷入弱势?事实上,学优生在课堂上沦为陪衬(吃不饱),在课后又求教无门(上不去,"奥数"被封杀,教师们的教学重心转向课程基础部分),他们在学习上无所适从,家长也只能干着急。这种现象的出现,是由于学校、教师受考试指 |
| 关 键 词： | 学优生 一次函数 弱势群体 初中数学教师 中等生 引导学生 学困生 数学教学 教学重心 图像 |
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