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| 论重点专业建设关键环节的控制 | |
| 引用本文： | 邱文棣.论重点专业建设关键环节的控制[J].福建教育,2014(39). |
| 作者姓名： | 邱文棣 |
| 作者单位： | 福建化工学校; |
| 摘 要： | 正我校是首批确定的国家中等职业教育改革发展示范学校(以下简称示范校),重点专业建设是示范校建设的重中之重,主要任务包括职业需求调研、专业调整定位、课程体系改革、教学实施类型转变、教学模式改革等。在上述重点专业建设5项任务中,我们提炼以下5个关键词来呈现5个关键环节控制:识别,指需求识别,是职业需求调研的关键工作;转换,指职业转换,是专业调整与定位的关键工作;序化,指知识序化,是课程体系改革的关键工作;思维,指课程思维,是教学实施类型转变的关键工作;融合,指传统学习与数字化学习的有机融合,是教学形式(狭义指教学模式)转变的关键工作。 |
| 关 键 词： | 重点专业建设 示范校建设 需求调研 数字化学习 中等职业教育 专业调整 职业转换 环节控制 传统学习 职业需求 |
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