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| 凸显经历过程 丰富实践体验——人教版四年级下册《营养午餐》教学策略 | |
| 引用本文： | 陈珊芬.凸显经历过程 丰富实践体验——人教版四年级下册《营养午餐》教学策略[J].福建教育,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 陈珊芬 |
| 作者单位： | 漳州市第二实验小学; |
| 摘 要： | 正2011年版课标要求"综合与实践"第一学段突出"经历实践操作过程",而第二学段更强调"结合实际情境,体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程"。可以看出,第二学段更加关注学生经历实践活动的全过程。这就要求教师要立足第二学段学生已有的实践经验和知识储备,加强过程化教学意识,把实践活动的时空还给学生,让学生充分地经 |
| 关 键 词： | 实践体验 第一学段 人教版 课标要求 实际情境 过程化 条形统计图 教学策略 操作过程 问题解决 |
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