|
|||||
|
|
| 观微融合,助力教师专业成长——基于课堂观察的课堂提问有效性研究 | |
| 引用本文： | 叶东福.观微融合,助力教师专业成长——基于课堂观察的课堂提问有效性研究[J].福建教育,2014(38). |
| 作者姓名： | 叶东福 |
| 作者单位： | 福州第三中学金山校区教务处; |
| 基金项目： | 福建省“十二五”现代教育技术研究课题“数字化教学平台与信息网络互动整合模式与方法的研究”课题阶段成果论文(课题批准号:闽电教11061542);福州市教育科学“十二五”规划课题“学生网络评教对促进教师专业发展的研究”课题阶段成果论文(立项编号:FZ2014GH006) |
| 摘 要： | "观微融合"是一种新兴的教研方式,它借助于现代科技手段,观察、记录教师的教学行为,以放像再现及时反馈,供教师个人和教研组进行分析、评价,提高教师专业能力。"观微融合"不仅注重讲什么,还注重怎样讲,并将教研活动的重点转移到研究怎样教。我们将"观微融合"的研究成果应用于课堂,使教学的各个环节最优化,有效地提高课堂教学质量。 |
| 关 键 词： | 观微融合 课堂提问 有效性 专业成长 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |