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| 中职英语教学中教学组织的情感性处理策略运用 | |
| 引用本文： | 陈亚飞.中职英语教学中教学组织的情感性处理策略运用[J].教师,2010(27):82-82. |
| 作者姓名： | 陈亚飞 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴丁蜀职业高级中学 |
| 摘 要： | 大多数中职学生对英语学习有比较严重的情感障碍，教师在英语教学中需要重视情感因素并运用相关处理策略。卢家楣曾就此提出“以情优教”教学理念及相关的“情感性处理策略”，笔者在此结合中职学校英语学科特点，主要谈谈其中教学组织的情感性处理策略，希望以此充分激发英语教学中的积极情感因素，努力发挥情感因素的积极作用，优化英语教学。 |
| 关 键 词： | 情感性处理 英语教学 教学组织 中职学生 情感因素 情感障碍 英语学习 教学理念 |
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