| 小学语文课堂朗读教学有效性探究 |
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| 引用本文： | 孙阳.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].保定学院学报,2013(5):108-112. |
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| 作者姓名： | 孙阳 |
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| 作者单位： | 保定学院 教育系,河北 保定,071000 |
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| 摘 要： | 朗读是阅读学习常用方法之一,在小学语文阅读教学过程中占有举足轻重的地位。现实中,小学语文课堂中的朗读教学在重视程度、时间安排和评价考核方面均有不同程度的缺失,朗读教学并未有效发挥发展学生语言能力、阅读能力的作用。从有效教学理念入手,综合儿童心理发展在不同学段的特点和朗读教材的文本类型两个维度探讨朗读教学目标及教学注意,再次诠释有效朗读教学。教师作为教学活动的主导应当对学生抱以积极的期望,重视学生的朗读体验和领悟。教学相长,恰当的朗读教学实践和教学研究同样有助于教师专业素养的提升。
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| 关 键 词： | 小学语文 朗读教学 有效性教学 学段 文本类型 |
On the Validity Teaching of Primary School Chinese Reading Aloud in Class |
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| Sun Yang.On the Validity Teaching of Primary School Chinese Reading Aloud in Class[J].Journal of Baoding UNIVERSITY,2013(5):108-112. |
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| Authors: | Sun Yang |
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| Institution: | Sun Yang;Education Department,Baoding University; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | primary school Chinese reading teaching validity teaching school paragraph text type |
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