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| 大学英语课堂生态失衡现象及对策探讨 | |
| 引用本文： | 杨欣瑶,贺静,宋大明.大学英语课堂生态失衡现象及对策探讨[J].现代企业教育,2014(16):337-338. |
| 作者姓名： | 杨欣瑶 贺静 宋大明 |
| 作者单位： | 沈阳工程学院,110136 |
| 摘 要： | 教育生态学涉及很多领域,它主要是应用生态学的理论以及方法对教育现象进行研究,进而总结新的教育规律。教育生态学对课堂教学尤其是大学英语课堂教学会产生深刻影响。作为一种平等开放的生态系统,课堂教学构成了一个在教育生态学意义上的生态环境。笔者从教育生态学的角度出发,对教育生态学和限制因子概念进行了解析,针对大学英语课堂上出现的失衡现象,提出了从教育生态学出发的解决方法,希望能够为广大英语教学工作者提供一些参考。 |
| 关 键 词： | 限制因子原则 大学英语课堂 生态失衡 |
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