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| 多元语言文化视阈下CLIL模式在西部少数民族外语人才培养中的应用研究 | |
| 引用本文： | 林琳,杨莉灵,贾芝.多元语言文化视阈下CLIL模式在西部少数民族外语人才培养中的应用研究[J].文化创新比较研究,2023(1):53-57. |
| 作者姓名： | 林琳 杨莉灵 贾芝 |
| 作者单位： | 广西民族大学外国语学院 |
| 摘 要： | 西部民族地区对外经济文化交流的日益频繁彰显了少数民族外语人才培养的重要性和紧迫性。我国西部少数民族与边境国家有着语言一致、近缘和熟悉的特色。CLIL作为内容和语言融合的教学模式，将外语学习和学科内容学习进行科学融合，为语言能力、思辨能力、学科探索和跨文化能力的协同发展创造了有利条件。利用西部少数民族的区域语言优势，以及少数民族作为多语习得者的习得特征，以CLIL内容语言融合的模式突出语言能力和学科知识的双聚焦，能够有效培养少数民族大学生的多元语言文化意识、多语能力、以语言探索学科的能力和跨文化交际能力，实现西部少数民族复合型外语人才的培养目标。 |
| 关 键 词： | 多元语言文化环境 内容语言融合模式 西部少数民族 外语人才培养 外语教育教学 语言与学科的双聚焦 |