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| 拓展活动空间，促进幼儿素质发展 | |
| 摘 要： | 我国的幼儿教育由于传统的教育思想、观念、教育方法、方式的影响，对幼儿发展的本质、过程缺乏应有的理解，存在着重知识性课程和过于组织、“小学化”倾向，忽视儿童在宽松、自由的环境中主动积极地学习，忽视社会适应能力、创造性和独立性的培养，儿童主体性的发展和潜能的发挥，也没有充分地表现出来，所有这些都是与新时期对人的素质伯要求以及我们的培养目标不相吻合的。基于以上情况，我园注重把发展人的主体性置于教育的中心地位，通过创设有利于幼儿发展的、自主的、宽松的活动环境，引导幼儿在与环境的相互作用中获得主动充分的发展，以提高其整体素质，这实施国民素质教育奠定基础。为此，1995年我们提出了“幼儿活动区教育的研究与实践”的课题，以活动区的设置与优化为切入口，取活动课程和综合教育之长，综合多方面教育内容、多种教育手段，协调各种关系，促进幼儿的整体发展，为幼儿园课程改革增添新的内容。 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 中国 幼儿素质 幼儿园 主题区域活动 活动区教育 课程改革 教育目标 教育改革 |
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