| 实践取向的职前教师教育课程建构 |
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| 引用本文： | 彭寿清,蔡其勇,苏贵民,冉隆锋.实践取向的职前教师教育课程建构[J].课程.教材.教法,2012(7):107-111. |
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| 作者姓名： | 彭寿清 蔡其勇 苏贵民 冉隆锋 |
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| 作者单位： | 长江师范学院教育科学学院;西南大学教育学部 |
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| 基金项目： | 2010年重庆市面向渝东南地区教师教育人才模式创新实验区项目成果之一 |
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| 摘 要： | 为了适应社会对高素质师资的需求,职前教师教育课程必须从传统的学术理性取向转型为实践取向,在真实的实践情境中培养优质师资。实践取向的教师教育课程以发展未来教师的实践智慧为主,赋予其反思的实践者和研究者的角色。在实践取向教师教育课程的开发与实施中,必须处理好理论与实践、经验与反思,以及教师教育机构与中小学校的关系。
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| 关 键 词： | 实践取向 师范教育 教师教育 课程建构 |
Construction on Pre-service Teacher Education Curriculum of Practice Orientation |
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| PENG Shou-qing,CAI Qi-yong,SU Gui-min,RAN Long-feng.Construction on Pre-service Teacher Education Curriculum of Practice Orientation[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2012(7):107-111. |
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| Authors: | PENG Shou-qing CAI Qi-yong SU Gui-min RAN Long-feng |
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| Institution: | 1,2(1.Institute of Education Sciences,Yangtze Normal University,Chongqing Fuling 408100,China; 2.Faculty of Education,Southwest University,Chongqing Beibei 400715,China) |
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