|
|||||
|
|
| 师范教育共同体建设的价值内涵及实施路径 | |
| 引用本文： | 周赛君.师范教育共同体建设的价值内涵及实施路径[J].现代教育管理,2023(4):77-86. |
| 作者姓名： | 周赛君 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费专项课题“新时代卓越班主任核心素养及其培育模式研究”（20QT001）； |
| 摘 要： | 基础教育教师队伍的整体水平是影响基础教育质量的关键性因素。城市与农村、东部与西部师资分布不均等诸多问题，对我国教育薄弱地区的师资建设有着较深影响，逐渐成为影响我国教育公平发展和教育高质量发展的痛点和难点。构建师范教育共同体服务于打造中国特色世界一流人才培养体系，破解教育资源分布失衡生态，为高素质创新型教师养成服务。通过教育目标协同、教育意识协同、教育手段协同打造拥有在理想、目标、能力等方面都实现相对均衡的教师教育共同体，从而让学校的管理者、教师和学生都能具备较强的“协同意识”，做到教育资源的最大共享，从而促进全国师范院校建设发展和优秀师范生培养，这是新时代师范教育的可行路径。 |
| 关 键 词： | 师范生教育 共同体 协同 师资队伍 均衡发展 |