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| 三扣·三立·三思：小学语文单元整体作业设计策略 | |
| 引用本文： | 张瑶.三扣·三立·三思：小学语文单元整体作业设计策略[J].福建基础教育研究,2023(3):11-13. |
| 作者姓名： | 张瑶 |
| 作者单位： | 集美区高浦小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“核心素养视域下的小学语文单元整体教学策略研究”（课题编号：FJJKZX21-651）； |
| 摘 要： | 单元整体作业是围绕一个单元主题设计的系列性作业。在单元整体作业设计时，尝试运用“三扣”策略：扣人文主题、扣语文要素、扣文本差异，结合单元要素整体把握；“三立”策略：立基础知识、立拓展材料、立探究意识，基于学情实行分层指导；“三思”策略：思学生经历、思热点话题、思多元组合，联系生活增强实践体验。 |
| 关 键 词： | 单元 整体 作业设计 |