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| 新时代“双减”改革：意蕴、困境与路径 | |
| 引用本文： | 曲铁华,张妍.新时代“双减”改革：意蕴、困境与路径[J].当代教育与文化,2023(2):13-21. |
| 作者姓名： | 曲铁华 张妍 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目“百年中国教师教育制度变迁及当代关照研究”(21YJA880052)； |
| 摘 要： | 新时代开展“双减”改革是培养全面发展的人的根本途径和构建高质量教育体系的必然选择，也是推动基础教育改革的重要举措。“双减”改革由于受到历史和现实的双重影响，仍然面临诸多现实困境，主要表现为阶层跃迁理念难以消解、协同育人体系尚未构筑和监管体制机制亟需完善。为此，需要树立科学教育观念，破解教育焦虑难题；坚持多元合作共治，构筑协同育人体系；完善监管体制机制，推进治理体系现代化。 |
| 关 键 词： | 新时代 双减 教育改革 价值意蕴 现实困境 |