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| 塑造教师新形象——教师成为研究者之必要性、可能性及途径 | |
| 引用本文： | 王伯康,周耀威.塑造教师新形象——教师成为研究者之必要性、可能性及途径[J].教师教育研究,2001,13(1):25-30. |
| 作者姓名： | 王伯康 周耀威 |
| 作者单位： | 宁波教育学院,浙江,宁波,315010 |
| 摘 要： | 全面推进素质教育 ,倡导、实施创新教育工程 ,迫切要求建设一支高素质的、能自主发展的创新型教师队伍。教师成为研究者 ,是新形势下教师提高素质、发展能力、谋求自我发展的一种有效途径。教师要改变传统的“教书匠”形象 ,就要在认识教师参与科研的必要性、可能性的基础上 ,从“反思”入手 ,在与专业研究者的合作研究中 ,逐步发展和提高自己的科研能力 ,努力成为学校教育教学实践的“研究者” ,这样才能全面塑造 2 1世纪的教师新形象 |
| 关 键 词： | 教师 研究者 反思 合作 |
| 文章编号： | 1002-5111(2001)01-0025-06 |
| 修稿时间： | 2000年11月1日 |
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