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| 职业学校教师评价“主辅模式”的建构 | |
| 引用本文： | 郭宗昌.职业学校教师评价“主辅模式”的建构[J].四川工程职业技术学院学报,2008(1):24-27. |
| 作者姓名： | 郭宗昌 |
| 作者单位： | 四川省信息通信学校 四川德阳618000 |
| 摘 要： | 教师评价研究是当前教育理论研究和实践中面临的重要课题。目前在理论界,研究者从不同角度对教师评价类型进行了诸多划分,但从价值取向上来看主要有两种,一种是业绩性教师评价;另一种是发展性教师评价。目前职业学校实行的主要是业绩性教师评价。业绩性教师评价和发展性教师评价各有所长,各有所短,如果在实践中把两者结合起来,就能避其所短,扬其所长。本研究站在中等职业教育的角度,提出了建立以发展性评价为主,以业绩性评价为辅的教师评价"主辅模式"。 |
| 关 键 词： | 教师评价 业绩性评价 发展性评价 主辅评价模式 实施 |
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