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| 低年级童话阅读教学模式浅探 | |
| 引用本文： | 于思雨.低年级童话阅读教学模式浅探[J].语文天地,2014(33):43-44. |
| 作者姓名： | 于思雨 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学文学院 |
| 摘 要： | 童话是儿童文学作品中最重要的体裁,小学低年级教材中有很多童话类课文。在低年级童话类课文教学中,我们应尝试通过学生、教师以及文本之间的平等对话,促进学生有兴趣解读童话,即依《语文课程标准》“提倡多角度,有创意的阅读”创设“演童话”“寓童话与游戏中”“编童话”的情境,通过创设性阅读,让学生在阅读中找到乐趣,养成良好的阅读习惯。一、小学教材中的童话及其特点从所占比例看,童话故事占小学低年级课文总量 |
| 关 键 词： | 儿童文学作品 阅读教学模式 小学低年级 课文教学 小学教材 范读 阅读内容 课文内容 《语文》 分角色朗读 |
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