| 基于“SPOC+翻转课堂”教学模式的教学改革方案研究--在“C语言程序设计”中的应用 |
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| 引用本文： | 罗懿倩.基于“SPOC+翻转课堂”教学模式的教学改革方案研究--在“C语言程序设计”中的应用[J].科教文汇,2021(9). |
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| 作者姓名： | 罗懿倩 |
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| 作者单位： | 桂林航天工业学院 |
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| 基金项目： | 桂林航天工业学院教改项目:基于SPOC+翻转课堂的软件工程专业基础课教学改革研究与实践——以《C语言程序设计》课程为例(编号:2018JB18)。 |
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| 摘 要： | 2013年,MOOC(Massive Open Online Course)在中国引起了极大关注。在线课程项目Coursera的数据显示,2013年注册的中国MOOC用户达到13万,位居世界第九~(1])。近年来,国内一流大学、一流名师相继开设MOOC,但普通院校教师没有MOOC平台的控制权,只能用学者身份登录,不能为本校学生量身定制适合他们的MOOC。MOOC在普通院校层面存在短板,为了弥补不足,SPOC(Small Private Online Course)课程应运而生。采用SPOC同步或异步的方式,普通院校可以定制符合本校学生的MOOC,同时结合教育信息化的成果——翻转课堂,极大地提高了教学效率。该文围绕"SPOC+翻转课堂"教学模式,以"C语言程序设计"为例,分析了存在的问题,探讨了"SPOC+翻转课堂"教学模式的方案设计与实施过程,总结了教学经验与改革反思。
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| 关 键 词： | SPOC 翻转课堂 C语言程序设计 教学改革方案 |
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