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| 小学语文有效性朗读“两关键” | |
| 引用本文： | 赵莉.小学语文有效性朗读“两关键”[J].辅导员,2013(16):82-83. |
| 作者姓名： | 赵莉 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区安家中心小学 |
| 摘 要： | <正>小学语文最重要的是培养学生听说读写的能力,这也是贯穿语文教学中的主线。只有通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。作为长期奋斗在一线的语文教师,作为一位热爱朗诵的语文教师,我深知朗读对学生理解课文、感悟情感的重要性。在平时的教学过程中,我希望借着朗读的翅膀带学生去感受世间的万物变化、冷暖人情。在课堂中让朗读促进学生感悟课文的情感,实现它的预期效果。学生真正将"读"与"悟"结合起来,经过了心灵的洗涤,才会留下深刻的印象。所以,在语文教学中,教师首先应该将"读"与 |
| 关 键 词： | 朗读 小学语文 学生 情感基调 语文教学 中国共产党 理解课文 感悟 有效性 关键 |
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