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| 数学史料在小学数学教学中使用的质性研究——以北师大版数学教材为例 | |
| 引用本文： | 李林波.数学史料在小学数学教学中使用的质性研究——以北师大版数学教材为例[J].现代中小学教育,2014(8). |
| 作者姓名： | 李林波 |
| 作者单位： | 天津师范大学初等教育学院; |
| 基金项目： | 天津市教育科学“十二五”规划课题(青年专项)(BEYP5005) |
| 摘 要： | 从北师大版小学数学教材中所包含的数学史料的内容选择、设计模式、呈现方式、多元文化性以及使用情况等方面对来自山西、天津、甘肃和新疆等地的小学教师进行了调查研究。教师们对教材中包含的数学史料的数量、呈现方式等给予了充分的肯定,同时他们认为教材中还应增加体现"数学思想与方法"、渗透"多元数学文化"以及"少数民族数学文化"的数学史料的数量;结合教材选择数学史料的具体内容;加强教材中所包含数学史料的完整性和形式的多样性。 |
| 关 键 词： | 小学 数学 教材 数学史 教师 |
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