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| 小学数学“四化”教学设计的特点及应用 | |
| 引用本文： | 张文超.小学数学“四化”教学设计的特点及应用[J].中小学教学研究,2008(1):25-26. |
| 作者姓名： | 张文超 |
| 作者单位： | 西南大学附属小学 重庆400715 |
| 摘 要： | 所谓“四化”教学设计是指在进行教学设计时，主要从教学内容生活化、问题内容教学化、教学内容学习化、思想内容实践化四个环节人手。此设计从生活出发、又回归生活，既符合学生心理发展规律、符合人的逻辑思维特点，又贴近新课程数学理念：以学生为本，使不同学生得到不同发展。现以西师版小学数学三年级《24时计时法》为例，谈谈小学数学“四化”教学设计的特点及应用。 |
| 关 键 词： | 教学设计 “四化” 小学数学 应用 《24时计时法》 以学生为本 心理发展规律 教学内容 |
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