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| 数学学习障碍的认知因素分析 | |
| 引用本文： | 崔宏宇,高红伟,闫春丽.数学学习障碍的认知因素分析[J].内蒙古电大学刊,2006(7):87-88. |
| 作者姓名： | 崔宏宇 高红伟 闫春丽 |
| 作者单位： | 1. 安阳工学院,河南,安阳,455000 2. 郑州市中原区互助路小学,河南,郑州,450007 3. 平顶山市卫东区平马路小学,河南,平顶山,467000 |
| 摘 要： | “关注全体学生的学习”、“教会学生学会学习”、“培养学生终身学习的能力”等观念已经成为我国新一轮课程改革的重点。数学学习障碍（mathematics learning disability）现象是基础教育领域中一种比较普遍的现象。对影响学生数学学习的认知因素进行分析，有利于有学习障碍学生的转化。 |
| 关 键 词： | 学习障碍 数学学习 课程改革 终身学习 基础教育 学生 |
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