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| 小学美术课堂"教—学—评"一致性的模型和实践 ——以"点的集合"教学为例 | |
| 引用本文： | 黄小平.小学美术课堂"教—学—评"一致性的模型和实践 ——以"点的集合"教学为例[J].新课程导学(上),2022(7):80-82. |
| 作者姓名： | 黄小平 |
| 摘 要： | 本文以"点的集合"教学实践为例,基于美术课程目标、学习任务、评价任务的落实,运用"以评导学、以评促学、以评促教"的课程意识,开展"教—学—评"一致性的小学美术课堂实践. |
| 关 键 词： | 教—学—评一致性 小学美术课堂 点的集合 |
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