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| 高中语文合格性考试考教衔接命题探索 | |
| 引用本文： | 王永明,麻文,焦云嵘.高中语文合格性考试考教衔接命题探索[J].教育,2024(10):11-13. |
| 作者姓名： | 王永明 麻文 焦云嵘 |
| 作者单位： | 1. 山西省榆次第一中学校;2. 山西省大同市教育科学研究中心;3. 山西省孝义中学校 |
| 摘 要： | <正>教育部教育考试院指出，“双减”政策发布以来的2022年、2023年两年高考语文试题全国卷的一个显著特点是“在考教衔接中以考促教”。《普通高中语文课程标准》（以下简称《课标》）强调，“学业水平考试和高考的指向应保持一致”。基于《课标》，以考查学生学科核心素养为目标，学业水平合格性考试命题如何做到考教衔接，引导教学依据《课标》讲课，应教尽教，提升课堂教学质量，引导学生减少甚至杜绝机械刷题，提高能力素养，是命题者需要深入思考与精准实践的课题。一、考教衔接命题的基本原则为了落实考教衔接命题的理念，使命制的试题科学有效，需要遵循以下基本原则：一是导向性。 |