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| 基于iFIAS的大学英语课堂师生互动行为提升策略研究 | |
| 引用本文： | 张方.基于iFIAS的大学英语课堂师生互动行为提升策略研究[J].安徽职业技术学院学报,2023(3):82-86. |
| 作者姓名： | 张方 |
| 作者单位： | 安徽工商职业学院公共课教学部 |
| 基金项目： | 2022年安徽省教育厅质量工程教学研究项目“基于弗兰德斯分析系统的大学英语课堂师生言语互动研究”（2022jyxm156）；;2021年安徽省教育厅质量工程教学研究项目“POA理论视角下高职院校大学英语课程思政教学实施路径与评价模式研究”（2021jyxm0156）； |
| 摘 要： | 本研究采用改进型弗兰德斯互动分析系统，以大学英语优质公开课的师生互动行为为切入点，从师生言行结构、师生互动氛围、师生问答特征、师生互动影响方式四个方面做定量研究，并结合公开课实录视频进行综合分析，提炼出大学英语课堂互动行为的特点，总结其优秀特征及不足之处，帮助教师对大学英语课堂互动行为进行反思和改进，切实提高大学英语课堂教学质量，同时为大学英语教师的课堂互动行为提供依据和建议。 |
| 关 键 词： | iFIAS 大学英语 师生互动 外语教学 |