| 学习障碍超常儿童的研究进展 |
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| 引用本文： | 姜敏敏,张积家.学习障碍超常儿童的研究进展[J].中国特殊教育,2008(4):35-40. |
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| 作者姓名： | 姜敏敏 张积家 |
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| 作者单位： | 华南师范大学心理应用研究中心、心理学系,广州,510631 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金
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广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目 |
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| 摘 要： | 从特征、鉴别方法以及干预等方面综述了国外学习障碍超常儿童的研究进展.目前主要鉴别方法有智力分测验分析以及学业成绩和智力水平差异分析.日常生活评估和游戏评估是学龄前学习障碍超常儿童鉴别的有效方法.使用多种方法对多种能力进行评估可以提高鉴别准确性.在培养优势能力的过程中减少障碍是有效的教学方法.其他有效方法还包括形成知识网络结构和使用辅助工具.学习障碍超常儿童社会交往和情感需要值得关注.目前研究存在的主要问题有缺乏一致的学习障碍超常儿童能力剖面图,在主要鉴别方法上和超常儿童选拔的智商标准上也存在争议.文末探讨了对我国学习障碍超常儿童研究和教育的启示.
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| 关 键 词： | 学习障碍 超常儿童 进展 学习障碍 超常儿童 研究进展 Learning Disabilities Children Gifted Research 教育的启示 标准 智商 剖面图 优势能力 问题 存在 值得关注 情感需要 交往 儿童社会 辅助工具 网络结构 |
The Development of Research on Gifted Children with Learning Disabilities |
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| JIANG Minmin,ZHANG Jijia.The Development of Research on Gifted Children with Learning Disabilities[J].Chinese Journal of Special Education,2008(4):35-40. |
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| Authors: | JIANG Minmin ZHANG Jijia |
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