| 教师专业化的现代性困境 |
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| 引用本文： | 朱新卓.教师专业化的现代性困境[J].高等教育研究,2005(1). |
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| 作者姓名： | 朱新卓 |
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| 作者单位： | 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉430074 |
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| 摘 要： | 当前的教师专业化是在现代性的社会背景中展开的。现代性对教师专业化的制约表现在三个方面:通过科学知识型对教育科学和教师职业缄默知识的贬抑,使教师专业化陷入知识困境;通过科层制对教师专业自主权的约束,使教师专业化陷入权力困境;通过工具理性、规范伦理对德性伦理的边缘化,使教师专业化陷入伦理困境。面对西方已经出现的现代性给教师专业化造成的困境,中国应当反思现代性的发展道路和技能化的教师专业化路径,而不宜盲目模仿西方。
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| 关 键 词： | 专业 教师专业化 现代性 |
The difficult position of teacher's professionalization in modernity |
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| ZHU Xin-zhuo.The difficult position of teacher''''s professionalization in modernity[J].Journal of Higher Education,2005(1). |
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| Authors: | ZHU Xin-zhuo |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | profession teacher's professionalization modernity |
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