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| 新课程改革呼唤教师角色的转换 | |
| 引用本文： | 张玉昆,项剑峰,姚连根.新课程改革呼唤教师角色的转换[J].中学教育,2003(11):9-12. |
| 作者姓名： | 张玉昆 项剑峰 姚连根 |
| 作者单位： | [1]江苏吴江市震泽一中 [2]吴江市震泽中举 |
| 摘 要： | 我国第八次课程改革会议的召开 ,它对教育改革提出了新的要求。教师是新课程改革理念的直接应用者 ,是新型学生发展的引导者 ,促进者 ,是课程实施过程中最直接的参与者。新课程改革成功与否 ,教师起着至关重要的作用 ,教师的素质如何将直接影响着新课程的实施效果。 2 0世纪 70年代 ,联合国教科文组织编写的《学会生存———教育世界的今天和明天》一书 ,对未来教师角色作了这样的描述 :教师的职责已经越来越少地传递知识 ,而越来越多激励思考 ;教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动 ,互相了解、影响、鼓舞。而新… |
| 关 键 词： | 课程改革 教师角色 角色定位 基础教育 自律能力 课堂教学 |
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