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| 姓名牌：熟悉学生的捷径 | |
| 引用本文： | 高林.姓名牌：熟悉学生的捷径[J].中学教育,2003(1):37-38. |
| 作者姓名： | 高林 |
| 作者单位： | [1]吴江市震泽中学 [2]吴江市震泽一中 |
| 摘 要： | 教学活动中 ,教师对教材的恰当处理 ,会直接影响学生对教学内容的接受和理解 ,教师如何教是优化教学过程的一个重要环节。教师对教材的处理不外乎两个方面 :一是如何使教材为学生可以接受 ,二是如何使教材为学生愿意接受。后者正是从情感角度上处理教材 ,提高学生愿学程度的一种策略———“超出预期策略”。一、超出预期策略的涵义超出预期策略是从情感角度上处理教材 ,呈现教学内容的一种策略。它的内涵是教师在教学活动中通过对教学材料的创造性处理 ,使呈现在学生面前的教学内容超出学生的预期设想 ,从而激发学生兴趣、调节学习情绪、提… |
| 关 键 词： | 姓名牌 学生主体 学生姓名 班主任 班级管理 |
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