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| 作为知识权威：教师权力基础的演变与教师自主发展 | |
| 引用本文： | 刘向辉.作为知识权威：教师权力基础的演变与教师自主发展[J].教育导刊,2011(2):13-17. |
| 作者姓名： | 刘向辉 |
| 作者单位： | 长沙师范学校; |
| 摘 要： | 从知识形态来看,个体知识和集体知识都是教师权力的来源;从历史发展来看,教师知识经历了一种从个体知识向集体知识的转变。这种转变发展的程度对教师权力的使用和教师自身的发展都具有重要的影响。在轴心时代,教师的权力主要来源于个体知识,这使得教学自主成为可能;在封建社会,无论是宗教知识或皇权思想都以集体的形式展现,教师作为这种集体知识的代言人不可避免地成为权力的租借者。在现代社会,要在权力有限的基础上给教师充分的知识选择权和教学自主权,这样才能提高教学的有效性,并促进教师的自主发展。 |
| 关 键 词： | 教师权力 个体知识 集体知识 教师自主权 |
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