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| 在美术课堂中培养创新思维 | |
| 引用本文： | 肖晓阳.在美术课堂中培养创新思维[J].广东教育,2005(9):46-47. |
| 作者姓名： | 肖晓阳 |
| 摘 要： | 我国著名教育心理学家邵瑞珍教授认为，创造性是指个体产生独特形成产品的能力或特性，而创造是指一种最终产生创造成品的活动或现象，有真创造和类创造之分。数学家高斯少年时做1～100的连加时，自己发现了用首尾相加的方法求连续正整数的和，这种方法前人已有总结，属类创造；他成年后建立“高斯定理”，是前无古人的， |
| 关 键 词： | 创新思维 美术课堂 培养 教育心理学家 高斯定理 数学家 正整数 |
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