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| 小学生自我调节学习指导 | |
| 引用本文： | 张隽,宋玲.小学生自我调节学习指导[J].中国科教创新导刊,2008(30). |
| 作者姓名： | 张隽 宋玲 |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院,江苏苏州,215123 |
| 摘 要： | 自我调节学习已经成为西方教育心理学和学习心理学研究领域中的一个热点。自我调节学习不仅仅表现为学习者学习过程中的具体行为策略,稳定的自我调节系统也成为学习者本人的一种优秀个性品质,构成其人格的核心。不同学者对小学生自我调节学习具有不同的理论观点。小学生自我调节学习指导具有重要性、可能性和可行性。影响小学生自我调节学习的因素包括个体内部因素和环境外部因素。小学生自我调节学习指导的具体策略包括师生责任转变、指导利用时间、演示教授技巧、与课程的整合、提供社会支持等策略。 |
| 关 键 词： | 自我调节学习 指导策略 小学生 |
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