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| 香港特别行政区视障读者服务创新探究 ——以香港城市大学邵逸夫图书馆高等融合教育支持服务为例 | |
| 引用本文： | 景祥祜,王玮乐,肖寒月.香港特别行政区视障读者服务创新探究 ——以香港城市大学邵逸夫图书馆高等融合教育支持服务为例[J].国家图书馆学刊,2024,33(2). |
| 作者姓名： | 景祥祜 王玮乐 肖寒月 |
| 作者单位： | 香港城市大学邵逸夫图书馆;香港城市大学灯塔古迹保育研习实践项目 |
| 摘 要： | 图书馆是高校教育的第二课堂，融合教育可以应用两阶段服务学习创新模式，来优化视障大学生的高等融合教育体验。香港城市大学“灯塔古迹保育研习实践项目”践行融合教育理念，邀请视障和健视大学生以灯塔共同创作出4项典型项目成果。其中《西屿塔灯历险》案例具体展示了两阶段服务学习的开展方式，探究图书馆在高等融合教育支持服务体系下的视障读者服务创新。图3。表1。参考文献22。 |
| 关 键 词： | 高等融合教育 服务学习 视障读者 高等教育信息素养框架 |
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