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| 基于混合式教学的数学核心素养发展水平调查研究——以数学抽象素养为例 | |
| 引用本文： | 周千明,钟家.基于混合式教学的数学核心素养发展水平调查研究——以数学抽象素养为例[J].教师,2022(7):33-35. |
| 作者姓名： | 周千明 钟家 |
| 摘 要： | 随着智能终端的不断普及,科技产品将逐渐影响到教学内部.文章基于混合式教学模式,构建数学抽象素养评价框架,对数学核心素养的发展水平开展调查.研究发现,学生数学抽象素养的整体发展在记忆与再现水平上存在显著性差异,符号抽象维度在反思与拓展水平上存在显著性差异,实验组男生和女生在主观题上存在显著性差异. |
| 关 键 词： | 教育信息化 核心素养 数学抽象 教学实践 |