政策工具理论下我国教育评价政策研究——基于《深化新时代教育评价改革总体方案》的分析 |
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引用本文: | 张怡.政策工具理论下我国教育评价政策研究——基于《深化新时代教育评价改革总体方案》的分析[J].高校后勤研究,2023(11):64-67+84. |
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作者姓名: | 张怡 |
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作者单位: | 沈阳师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 教育评价事关教育发展方向,在新时代教育发展中具有重要的引领作用。为了扭转不科学的教育评价导向,坚决克服五唯顽疾,2020年,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。从《深化新时代教育评价改革总体方案》政策文本出发,运用内容分析法,使用政策工具理论,对政策条款进行分析。结果显示,政策工具使用比例失调,对政策对象的关注度不均,导致政策条款缺乏人文关怀,执行者积极性不足,改革乏力等消极影响。基于此,本研究提出了两点建议:优化政策工具的有效配比,建立多元主体共治的评价体系,促进教育评价政策实施落地,提高教育评价改革质量。
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关 键 词: | 政策工具 教育评价改革 总体方案 政策文本 |
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