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| 班组串换制实验提升道德教—学实效性的十项机制分析 | |
| 引用本文： | 侯晶晶.班组串换制实验提升道德教—学实效性的十项机制分析[J].教育研究与实验,2005(3). |
| 作者姓名： | 侯晶晶 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 210097 |
| 摘 要： | 提升学校道德教育的实效性要求我们重视学校道德教导下的学生自身的道德学习。为了扩大道德教-学的视域,提高学生道德学习的敏感性,创设更多的道德实践的情境,班组串换制在为时六年的实验中进行了班级串换、小组串换、班组干部串换三方面的改革。本文分析了这些举措有利于道德教-学的十项具体机制对学生道德成长的化育作用。 |
| 关 键 词： | 班组串换制 道德教-学 道德学习 制度伦理 |
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