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| “摩尔、反应热”中几个概念的不规范性 | |
| 引用本文： | 杨帆.“摩尔、反应热”中几个概念的不规范性[J].化学教学,1999(4). |
| 作者姓名： | 杨帆 |
| 作者单位： | 安徽省涡阳县第四中学!233600 |
| 摘 要： | 现行教材根据有关规定，废除了“摩尔数”、“摩尔浓度”等概念的使用而改用“物质的量”和“物质的量浓度”，这在一定程度上规范了人们对“物质的量”及其导出概念的认识，是十分必要的．但是笔者认为；教材中仍存在着以下几方面的不规范性．一．关于“物质的量”及其单位“摩尔”由于“物质的量”作为一个科学名词；在结构和用字方面都不够准确、理想．教材和许多资料对这一概念既缺少准确定义，也没有具体阐述，这就给学生理解掌握“物质的量”及其单位“摩尔”造成了一定障碍．而该章第一句关于摩尔概念的概述一摩尔是国际单位制中的一… |
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