| 论教学是有教的学 |
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| 引用本文： | 刘庆昌.论教学是有教的学[J].当代教育论坛,2004(11):31-34. |
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| 作者姓名： | 刘庆昌 |
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| 作者单位： | 山西大学教育科学学院副教授、西北师范大学教育科学学院博士生 |
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| 摘 要： | 对教学概念的理论界定和理解应该说是教学论学科的第一问题。本文认为,教学是有教的学。有教的学是继无教的学之后出现的特殊形态的学习;教和学仅在“有教的学”中相互依存和统一。在一定的教育目的下,教和学是相互匹配的。教学论的研究对象是教和学的匹配问题以及“有教的学”的系统运动,其任务是要发现在一定的教育目的下,教、学匹配构成教学系统的规律性。
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| 关 键 词： | 有教的学 教学 学习 教师 学生 |
Teaching Is a Kind of Learning Including Instructing |
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| Liu Qingchang.Teaching Is a Kind of Learning Including Instructing[J].Forum on Contemporary Education,2004(11):31-34. |
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| Authors: | Liu Qingchang |
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