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| 等一等,让学生来“说话” | |
| 引用本文： | 杨海霞,俞波.等一等,让学生来“说话”[J].教学月刊(小学版),2014(11). |
| 作者姓名： | 杨海霞 俞波 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区江寺小学; |
| 摘 要： | 正《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。""学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"在教学中,面对不同文化环境、家庭背景、思维方式的学生,教师要改变"想当然"的教学观念,善于实施"等一等"的教学方式,让学生有充分的机会去表达与展示,让学生自己来"说话"。【案例一】学生涂鸦不一定是开小差。一次数学课堂练习中,我发现,有一位学生拿着铅笔在草稿 |
| 关 键 词： | 课堂练习 文化环境 教育教学方式 课程标准 寒假期间 解题思路 相信自己 就是你 鲁滨孙 思考过程 |
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