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| 巧用错题,提升审题策略——“长、正方形的周长和面积”整理与复习 | |
| 引用本文： | 崔晓纯,张秋爽.巧用错题,提升审题策略——“长、正方形的周长和面积”整理与复习[J].教学月刊(小学版),2014(Z1). |
| 作者姓名： | 崔晓纯 张秋爽 |
| 作者单位： | 北京市顺义区空港小学;北京市顺义区教育研究考试中心教研室; |
| 摘 要： | 正【设计理念】在复习课上,学生能够主动参与复习、自觉地梳理知识,是衡量复习课有效性的重要标志。一般地说,教师为了达到复习量的高密度,往往在课前精心选择习题,然后在课堂复习时,将大量的习题呈现给学生,似乎学生在大量的练习中可以达到巩固知识的目的。但课堂实践表明,教师的一片苦心,并不能换来学生的认真态度,有时学生的"反感"情绪则会抵制练习的密度。为此,教师也感到十分苦恼。 |
| 关 键 词： | 复习课 面积单位 审题能力 解题策略 进率 解题方法 解题过程 日常学习 教材分析 小组讨论 |
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