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| 激活 丰富 固化——数学基本活动经验积累三要素 | |
| 引用本文： | 冯明,胡慧良.激活 丰富 固化——数学基本活动经验积累三要素[J].教学月刊(小学版),2014(Z1). |
| 作者姓名： | 冯明 胡慧良 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市南湖区新丰镇中心小学;浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心; |
| 摘 要： | 正数学基本活动经验是学生在参与数学学习活动中积累起来的,是源于数学学习过程经历、基于数学实践活动、具有个体性差异的感性认识,具有动态性、内隐性、个性化的特征。因此,笔者认为,组织学生经历数学活动过程是积累数学基本活动经验的关键,要让学生在过程经历中学会思考问题,获得数学思维活动的经验。本文将以"平行四边形的面积"一课为例,试述如何在过程经历中积累数学基本活动经验。 |
| 关 键 词： | 活动经验 转化思想 教学片段 面积计算 操作活动 人教版教材 生活情境 内隐性 动态性 性差异 |
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