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| 走出高中英语课堂中启发式教学的误区 | |
| 引用本文： | 张耀东.走出高中英语课堂中启发式教学的误区[J].考试周刊,2010(26):133-134. |
| 作者姓名： | 张耀东 |
| 作者单位： | 溧阳市南渡高级中学,江苏,溧阳,213300 |
| 摘 要： | “子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”孔子启发教育的涵义是：教导学生，不到他想弄明白而又弄不明白的时候．不去启示他的思路：不到他想说而又说不出来的时候，不去开导他的表述。举出一个方面的事理启发他．而他却不能推知领悟其它与此相联的三个方面的事理，我就不再告诉他。这是中国古人的伟大思想结晶。然而，也值得我们今天认真地思考：到底什么是真切有效的启发式教学？ |
| 关 键 词： | 启发式教学 英语课堂 误区 高中 启发教育 事理 学生 领悟 |
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