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| 也谈稍复杂分数应用题的解法 | |
| 引用本文： | 克西.也谈稍复杂分数应用题的解法[J].江苏教育,1993(22). |
| 作者姓名： | 克西 |
| 摘 要： | 《江苏教育》(小学版)1993年第6期数学教学一得录“稍复杂的分数应用题解法一议”一文,从“抓住不变量”和“采用‘转化—对比’的方法”两个方面谈引导学生“弄清题中数量关系,从中寻求解题途径”的方法。拜读后颇有收益,启发较大,但又觉意尤未尽,对于一些稍复杂的分数应用题,我想如果能适时地引导学生用“假设”的数学思想解题,则也能收到较好的效果,本文就此谈一点想法,算是对原文的一点补充。例1(原文例4),某粮站运进大米和面粉共8600千克。在售出大米的2/5和面粉的1/3后,还剩5400千克。问该粮店运进大米和面粉各多少? |
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