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| 透视课程生成:符号互动论的视角 | |
| 引用本文： | 夏永庚.透视课程生成:符号互动论的视角[J].当代教育科学,2009(7). |
| 作者姓名： | 夏永庚 |
| 作者单位： | 湖北师范学院教科院 |
| 基金项目： | 湖北师范学院科研启动基金资助项目,项目名称“课程生成视野下的教师教学研究”,项目编号2007D10 |
| 摘 要： | 从社会学的角度来看。课堂教学是一个符号互动的过程。而符号具有普遍性、社会建构性和灵活多变性的特征。符号的普遍性特征保证教学过程处于一种动态平衡与生成之中；而符号的社会建构性和灵活多变性则使教学过程处于一种变化之中，这种变化促成了新的课程意义生成的“突现”。 |
| 关 键 词： | 符号 符号互动论 课程生成 |
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