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| “精讲博读”教学模式的探索与实践 | |
| 引用本文： | 张祥华.“精讲博读”教学模式的探索与实践[J].北京教育学院学报,2011(6):64-66. |
| 作者姓名： | 张祥华 |
| 作者单位： | 山东省济南市长清区市实验小学 |
| 摘 要： | 实行＂精讲博读＂,打造高效语文课堂,就是删繁就简精讲课文,增大课堂容量,节约更多的时间,使学生在课内读＂课外书＂,在博读中积淀知识。＂精讲博读＂主要要做到＂四精＂,即内容精、步骤精、方法精、语言精。构建五种课型即预习课、精讲课、交流展示课、美读欣赏课、检查反馈课五种课型。同时进行博读拓展,经典诵读等,以不断丰富学生的语文素养。 |
| 关 键 词： | 小学语文 精讲 博读 |
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