| 串联·并联·交联与通联——病理学实践教学的整合与创新 |
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| 引用本文： | 苗宇船,刘杨,李若瑜,张冉冉,牛晓军,郭继龙,刘晋芳,李明磊.串联·并联·交联与通联——病理学实践教学的整合与创新[J].实验室研究与探索,2019(3):174-177. |
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| 作者姓名： | 苗宇船 刘杨 李若瑜 张冉冉 牛晓军 郭继龙 刘晋芳 李明磊 |
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| 作者单位： | 山西中医药大学基础医学院;山西中医药大学研究生院;山西中医药大学教务处 |
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| 摘 要： | 目前中医院校病理学实践教学存在一定的不足,本研究通过加强教学实验室的条件建设,优化实验课教学;整合多学科实验教学资源,组建"病理学整合图库";深入开展案例教学,增强理论教学与临床实践的结合;建立合理的教学评价体系,改革学生考核模式,实现学生对知识的并联、串联、交联和通联。并分别对2014～2015学年及2015～2016学年运用整合改革中医专业和未改革的非中医专业各班、2016～2017学年运用整合改革和前一年未进行改革的非中医专业各班的病理成绩和及格率做了比较。研究表明,病理学实践教学的整合与创新,可促进病理学教学质量的提高及学生能力的培养。
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| 关 键 词： | 病理学 实践教学 创新能力 图库 |
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