|
|||||
|
|
| 浅谈如何克服学生思维的惰性 | |
| 引用本文： | 张勇.浅谈如何克服学生思维的惰性[J].科教文汇,2009(2). |
| 作者姓名： | 张勇 |
| 作者单位： | 海安县老坝港镇老坝港小学; |
| 摘 要： | 在数学教学中,教师常会遇到这样的现象:一些简单的题目,学生却会出现这样那样五花八门的错误,而在老师同学都不对他进行提示的情况下让他纠正,他又会做正确。如在学生学习了分数应用题后,我出了这样一道:"一桶油重55千克,用去一部分后还剩2/5,用去多少千克?"作业批改后正确率只有62.5%,而且错误的列式都是"55×2/5=22千克"。两个星期后,在没有做任何订正和讲解的情况下我把与这道题相似的题拿出来让学生去做,但这次我是把这道题作为过关题来完成的(所谓过关题就是,一次性做对,可以在过关册上得到一个小星星作为平时成绩,学期末进行累计),这次统计出的正确率是93.75%。 |
| 关 键 词： | 分数应用题 惰性 学生思维 主动思维 数学教学 教师 作业批改 思维过程 学生学习 正确率 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |