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| 培智学校数学课堂教学师生言语行为互动研究——基于改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS) | |
| 引用本文： | 朱涵,汪甜甜,邓猛,何赵颖.培智学校数学课堂教学师生言语行为互动研究——基于改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)[J].中国特殊教育,2022(1):39-46. |
| 作者姓名： | 朱涵 汪甜甜 邓猛 何赵颖 |
| 摘 要： | 随着特殊教育从规模扩展转向内涵式发展,提升课堂教学质量成为推动特殊教育改革的重要抓手.本研究以课堂教学师生言语行为互动为切入点,利用改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)来探索培智学校数学优质课堂的教学特征.结果 发现:培智教师在教学中起主导作用,言语行为以讲授和指示为主,不利于自主性培养;教师注重及时反馈与正向强化... |
| 关 键 词： | iFIAS 数学课堂 师生言语行为互动 培智学校 |